Одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения.
В нашем детском саду прошла тематическая Неделя здоровья. Предварительно была проведена работа по ознакомлению педагогов по проведении », был составлен план на каждый день с определением целей, задач в соответствии с возрастом детей, распределением видов деятельности в непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности. Все мероприятия с воспитанниками были посвящены теме «здоровье». Через игры и беседы дети узнавали о своём организме много полезного и нужного, в процессе исследований выяснили, для чего человеку нужны два глаза, что умеет наш нос, почему нужно беречь уши и многое другое, попробовали на вкус овощи и фрукты. Много было предложено детям дидактических игр «Назови части тела», «Съедобное – несъедобное»; «Где найти витамины», «Правила гигиены»; «Мы разные»; «Какие виды спорта ты знаешь»; «Хорошие и вредные привычки»; «Полезное — вредное»; «Как беречь зрение»; «Наши главные помощники» и т. д. Совместная образовательная деятельность по физическому воспитанию была насыщена эстафетами, различными играми, игровыми упражнениями, познавательными беседами о здоровье. В течение недели здоровья воспитанникам были предложены авторские интерактивные игры: «Угадай мяч», «Назови вид спорта». Дети младшего возраста просмотрели мультфильм о спорте Смешариков «Азбука здоровья». Во время режимных моментов проводились пальчиковые игры, чистоговорки «Веселые ручки», «Наши пальцы дружно в ряд». Подвижные игры проводились как на прогулке, так и в свободной деятельности. Дети старшей группы приготовили листовки для родителей «Мы за здоровый образ жизни». Также совместно с родителями был составлен фотоколлаж «Здоровая семья- здоровый ребенок». Неделя здоровья — это не только часть воспитательной работы, но также и праздник для детей. Для эмоционального подъема, праздничного настроения и как итог недели здоровья во всех группах были проведены спортивные развлечения «Ключи здоровья».
